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南通市2019年小学美术优质课听课体会

文章来源:本站原创 发布时间:2019年12月22日 点击数: 字体:

十二月了,时间又悄悄走过了一年。然而,十二月的回想和深思却远远还没有结束,11~13日,我有幸参加了在海安市实验小学举行的“南通市2019年小学美术优课评比暨教学观摩活动”在这短短几天的时间里,南通市小学美术优课评比分为高、低段两组进行,一共出课22节,大家在奔波中抢座聆听、领悟。每天听7、8节课是份体力活,更是份贴心交融的良机。

我认真观摩了优秀教师们的课,她们基本功扎实,个人风格鲜明,课堂或活泼灵动,或清新婉约,或沉稳大气,“活动导学”课堂异彩纷呈。教师们都准备精心,理念新颖,审美育人意识强烈,课堂教学设计重点突出,学生能有效合作,踊跃展示,教学效果非常好,聆听不同年级的课,收获颇多。现将我的收获与感受总结如下:

此次倾听的优质课,教师们善于挖掘三度空间即深度、宽度、高度,课堂给予听者较为深刻的印象。教师善于从不同角度去组织课堂,如先让学生去发现去尝试,再来讲解学习的方法,侧重于有质疑而后解,着力发挥学生学习的主动性与全面参与度。海安市城南实小田艳华老师执教的《流动的颜色》教师在课前将学生分成2组玩滚动的色彩球,从而形成画作,然后提出问题“除了用球滚动还能怎么让颜色流动?”从而展开讨论。

 

 

 

扎实的基本功是最能还原美术本体课堂的关键。美术教师要具有过硬的专业基本功才能够胜任这项工作。通州湾实验小学谢宏源老师执教的《我是汽车设计师》一课,将教师的基本功融入本堂课,达到师生共赢。教师以简洁的线条在投影机上绘出青蛙汽车线稿,不仅给学生以示范引领,更是扎实基本功的缩影,凸显了美术课堂的本体地位。

 

  课堂语言综合体现了教师个人的修养与教学能力以及教学智慧。一堂好的美术课,需要教师运用适合本节学生年龄特征的课堂语言来引导学生,南通市竹行小学陈嫣柳老师执教的《五彩缤纷的生活》用生动活泼幽默诙谐的语言给学生一种美的享受,利用孩子们熟悉的语言形式,把他们带入一个轻松愉悦的学习氛围,并利用低年龄段学生的好奇心创设了“美术馆画幅被藏”的情境,新颖独特。

 

 

兴趣是优秀的老师,是学生探求知识、发展思维的巨大动力,也是培养学生主动参与意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使学生全身心的投入、积极思考,而且促使学生由被动学习转为主动的学习,不再是单一的“要我学”,而是“我要学”。如皋师范学校附属小学王志平老师执教的《多彩的窗户》在课前运用拍手游戏很好的活跃了课堂气氛,调动学生学习的兴趣。

 

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 我要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明,在今后的工作中,我将以本次观摩活动的“十二字”要求为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给学校注入新的血液,才能让自己不落后!作为一名非师范类专业毕业的教师,初上讲台,已深感自己对教育教学活动理解的欠缺。通过这次聆听优秀教师们的精深讲解,课下的认真思考和及时的总结,使我对美术教育的内涵又有了更深刻的理解和把握。

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